Doctorat en cours

Doctorante en Sciences de l’information et de la communication au sein du Centre d’analyse et de recherche interdisciplinaires sur les médias (CARISM), centre de recherche de l’Institut français de presse (IFP) – Université Paris-Panthéon-Assas.

Je prépare, depuis septembre 2023, sous la direction de la Pr. Nathalie Sonnac (CARISM) et la codirection de la Pr. Pauline Escande-Gauquié (GRIPIC – Celsa Paris-Sorbonne), une thèse dont le titre (de travail) est : “Quand les journalistes font de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) : enquête sur l’engagement individuel et collectif d’une profession dans un “marché” en cours de formalisation” (soutenance prévue pour octobre 2026).

Résumé :

De plus en plus de journalistes et de médias, notamment depuis les attentats de 2015, s’engagent dans des actions d’éducation aux médias et à l’information (EMI). Ils cherchent ainsi à lutter contre la méfiance croissante à leur égard, à promouvoir la culture de la démocratie et à redonner du sens à leur métier. L’EMI dont l’histoire est liée à celle du CLEMI, le centre pour l’éducation aux médias et à l’information créé en 1983 par Jacques Gonnet, professeur en sciences de l’information et de la communication, est une « moving target » (ou cible mouvante) pour reprendre les mots de Renee Hobbs (2017) ; un objet dont la définition ne cesse d’évoluer et qui est le résultat d’un processus de sédimentation et d’institutionnalisation. Les pratiques d’EMI mise en place par les journalistes et par les médias, variées et inégalement réparties sur le territoire, se développent dans un contexte de précarisation de la profession.

A l’aide d’entretiens semi-directifs auprès d’une cinquantaine de journalistes ou responsables EMI, d’observations non participantes de quatre expériences d’EMI pratiquées par des journalistes et l’étude d’un corpus qui recense les productions de médias et d’associations de journalistes relatives à leurs activités d’EMI, ce travail de recherche examine comment l’EMI est en voie de légitimation dans le milieu journalistique et modifie la définition même du métier de journaliste, l’identité de ce groupe professionnel aux contours flous, dans un contexte de défiance vis-à-vis des médias et des journalistes. Il montre aussi comment la mise en place d’une politique culturelle – via la part collective du pass Culture – a transformé les conditions dans lesquelles s’exercent ces actions d’EMI, en contribuant à la création d’un « marché » de l’EMI ; et comment l’EMI est devenu un faire-valoir utilisé par les entreprises de presse dans leurs stratégies de communication, quitte à s’apparenter à de l’« EMIwashing ».

Au sein des Sciences de l’information et de la communication, ce travail s’inscrit dans le champ de la recherche en sociologie du journalisme, sur les pratiques journalistiques, et de l’éducation aux médias et à l’information.

Thèmes de recherche : éducation aux médias, journalisme, médias, information, identité professionnelle

RECHERCHE

PUBLICATIONS

Article scientifique

Note de lecture

Rédaction

  • « Les Cahiers du CLEMI Sup », N°1, 68 pages, mai 2024. Travail de rédaction (synthèse-écriture) de l’événement scientifique « L’éducation aux médias et à l’information sur tous les fronts », qui s’est tenu le 3 avril 2023, en Sorbonne, à Paris.

COMMUNICATIONS

Colloques et journées d’études

  • « L’IA comme objet et outil pédagogique : une étude des pratiques journalistiques en éducation aux médias et à l’information (EMI) », Colloque Journalisme et Plateformes à l’ère de l’IA générative, Université Paul Sabatier, 27 novembre 2025, Toulouse.
  • « L’éducation aux médias et à l’information, un nouvel horizon professionnel pour les journalistes face à la précarisation du métier », XIe congrès de l’Association Française de Sociologie « Environnement(s) et inégalités », Université Jean Jaurès, 8 juillet 2025, Toulouse.
  • « Une éducation journalistique aux médias : des pratiques d’EMI spécifiques aux journalistes », Retours d’enquêtes DE FACTO, CLEMI, 23 juin 2025, Paris.
  • « De l’information à l’éducation aux médias : quand les journalistes réinventent leur rôle »,XXIVème Congrès de la Société Française des Sciences de l’Information et de la Communication (SFSIC), 19 juin 2025, Rennes.
  • « Journalistes et éducation aux médias et à l’information (EMI) : un  paysage de pratiques variées dans un marché en structuration », Journée de lancement du GER Journalismes, Maison internationale des langues et des cultures (MILC), 26 novembre 2024, Lyon
  • « Les médias audiovisuels engagés dans l’éducation aux médias et à l’information (EMI) : des pratiques récentes et variées dans un « marché » de l’EMI en cours d’institutionnalisation », Journée d’études de l’Arcom, 14 novembre 2024, Paris.
  • « Quand les journalistes font de l’éducation aux médias et à l’information (EMI), une grande diversité de pratiques dans un « marché » de l’EMI en cours de formalisation », Colloque International Francophone du réseau Théophraste « L’Éducation aux médias et à l’information dans la lutte contre la désinformation : enjeux et perspectives », 3 octobre 2024, Lille.

Séminaires et ateliers doctoraux

  • « Quand les journalistes font de l’EMI : entre réhabilitation de la profession et opportunité économique », Séminaire Celsa, 5 décembre 2025, Neuilly-sur-Seine.
  • « De professionnels de l’info à passeurs de savoirs : le marché émergent de l’EMI pour les journalistes », Séminaire DE FACTO, CELSA, 27 mai 2025, Neuilly-sur-Seine.« Quand les journalistes font de l’éducation aux médias et à l’information (EMI), enquête sur l’engagement individuel et collectif d’une profession », Ma thèse en 3 minutes, 25 septembre 2024, Université Paris-Panthéon-Assas.
  • « Part collective du pass Culture et éducation aux médias. Quand la naissance d’un nouveau « marché » modifie les pratiques d’EMI des médias et des journalistes », Doctoriales internationales francophones en études des médias (DIFEM), septembre 2024, Université du Québec à Montréal (UQÀM), Canada.
  • « Quand les journalistes font de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) : entre engagement au service de la culture de la démocratie et ‘EMIwashing’ », Doctorales de la Société française des sciences de l’information et de la communication (SFSIC) en collaboration avec le Centre de recherche sur les médiations. Communication, langue, art, culture (UR 3476) de l’Université de Lorraine, 6 et 7 juin 2024, Nancy.
  • « Quand les journalistes font de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) : entre engagement au service de la culture de la démocratie et ‘EMIwashing’ », Séminaire de méthodologie des doctorants du Carism, 29 avril 2024, Université Paris-Panthéon-Assas.
  • « Le rôle et la place des journalistes dans l’éducation aux médias et à l’information (EMI) », Doctoriales des 5 laboratoires de l’ED455 EGIC (Carism, Cred, Efrei Research Lab, Largepa, Lemma), « Posters des doctorants et des doctorantes », 19 janvier 2024, Université Paris-Panthéon-Assas.
  • « Le rôle et la place des journalistes dans l’éducation aux médias et à l’information (EMI) », Doctoriales du GRIPIC, 18 janvier 2024, Celsa – Sorbonne Université.

Interventions de vulgarisation

  • « Quand les journalistes font de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) : entre réhabilitation de la profession et opportunité économique », 3ème édition des journées régionales de l’EMI en Centre-Val de Loire, 2 décembre 2025, Blois.
  • « L’éducation aux médias et à l’information dans l’enseignement supérieur : penser la continuité », intervenante dans la table ronde de la 85e session du Conseil d’orientation et de perfectionnement du CLEMI, 15 octobre 2025, Paris.
  • « Quand les journalistes font de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) : entre réhabilitation de la profession et opportunité économique », Séminaire CCP (certificat de compétences professionnelles) Interbranche Eduquer aux médias et à l’information des CPNEF (Commission Paritaire Nationale de l’Emploi et de la Formation) presse et audiovisuel, 24 juin 2025, Paris.

PARTICIPATION À DES PROJETS DE RECHERCHE COLLECTIFS

  • 5-6 Juin 2025 : Organisation du colloque international du programme de recherche européen DE FACTO (Programme de recherche de lutte contre la désinformation) « Former, informer, désinformer par l’image », avec Tatiana Ávilas Gomes, Dusan Bozalka, Pauline Escande-Gauquié, Arnaud Mercier, Nathalie Sonnac et Laura Verquere, Institut Français de Presse, Université Paris-Panthéon-Assas
  • 2025-2026 : Membre du comité scientifique de l’ouvrage issu du colloque européen DE FACTO « Former, informer, désinformer par l’image »,Université Paris-Panthéon-Assas, 2025-2026. Évaluation des propositions de chapitres soumises par les auteurs et autrices en vue de la publication.